Mariano Cranco: “No podemos quedarnos solo en la seguridad, hay que preguntarnos qué están queriendo decir los adolescentes”

Interes General abril 27, 2026

El entrevistado pasó por Radio Casona y analizó la complejidad actual en las escuelas, el impacto de las redes sociales, la ruptura entre familia y educación y el rol de los adultos frente a los conflictos juveniles.

Mariano Cranco aseguró que “es un momento muy convulsionado, no solo por lo que pasó en Santa Fe sino por todo lo que se empezó a generar después, con pintadas y mensajes en las escuelas que estamos viviendo muy de cerca”, y sostuvo que “hay una tendencia de época a englobar todo bajo la misma categoría, a querer explicar todo con la misma lógica, como pasa con el bullying, donde todo termina siendo bullying y eso nos impide diferenciar un conflicto, un malentendido o una agresión puntual de un hostigamiento sistemático”.

El entrevistado planteó que “el riesgo es no diferenciar lo que ocurrió en Santa Fe, que es un hecho gravísimo donde no hay posibilidad de volver atrás, de lo que son las pintadas, que son otra cosa completamente distinta”, y explicó que “esas expresiones muchas veces funcionan como formas de convocar al adulto, como un mensaje que está dirigido pero que no está claro, y que necesita ser leído e interpretado”.

Cranco remarcó que “lo primero es no reaccionar solo desde el miedo, aunque la seguridad es importante y debe garantizarse con protocolos”, pero advirtió que “si nos quedamos únicamente en ese plano anulamos lo más interesante, que es preguntarnos qué están queriendo expresar los chicos”, y agregó que “pensarlo de esa manera abre posibilidades de intervención mucho más ricas”.
El psicólogo sostuvo que “hoy el rol del adulto está puesto en jaque porque hay un mundo, el de las redes sociales, que escapa a lo que sucede dentro del aula o de la casa”, y explicó que “eso obliga a repensar cómo construir una nueva autoridad que no esté basada en el control o la vigilancia, sino en la posibilidad de interrogar, de acompañar y de promover la responsabilidad y la ética”.

El especialista en convivencia afirmó que “muchos adolescentes expresan una sensación muy fuerte de no encontrar un lugar, de no encajar en grupos de pertenencia como sucedía antes”, y señaló que “en otras épocas había espacios culturales, musicales o políticos que ofrecían identificación y construcción simbólica, mientras que hoy esos espacios están más debilitados”.

Cranco indicó que “la época se volvió más literal, hay menos lugar para la metáfora y la elaboración, y eso hace que muchas veces los chicos tomen lo que aparece en redes de manera directa, sin procesarlo”, y añadió que “eso genera pertenencias más frágiles, más ligadas a la repetición que a la construcción de sentido”.
El entrevistado también abordó la relación entre familia y escuela y expresó que “uno de los grandes síntomas de la época es la ruptura de ese vínculo, de ese pacto que antes existía entre los adultos”, y explicó que “la pérdida de cierta asimetría, donde el adulto ocupaba un lugar claro frente a niños y adolescentes, complejizó mucho esa alianza”.

El psicólogo señaló que “hoy muchas familias, sin mala intención, se identifican de tal manera con sus hijos que cualquier situación escolar es leída automáticamente como un ataque”, y sostuvo que “esto genera una búsqueda permanente de culpables en lugar de asumir responsabilidades compartidas”.
Cranco afirmó que “vivimos en una época donde la inmediatez domina la comunicación, donde se opina antes de comprender, y eso afecta profundamente los vínculos”, y agregó que “muchas veces circulan versiones parciales en grupos de WhatsApp que generan enojo, angustia y reacciones impulsivas hacia la escuela”.

El especialista destacó que “cuando uno se detiene a analizar lo que realmente ocurrió, muchas veces no coincide con lo que se difundió inicialmente”, y subrayó que “esto no significa negar los problemas reales, sino poder abordarlos desde una comprensión más profunda y no desde la reacción inmediata”.

El profesional sostuvo que “los medios de comunicación también tienen un rol importante en esta problemática, porque muchas veces construyen sentido desde titulares que buscan impacto más que comprensión”, y señaló que “hay una tendencia a presentar los conflictos en términos de enfrentamiento, lo que contribuye a naturalizar la violencia”.
Cranco explicó que “no sabe si un protocolo resolvería la cuestión, pero sí cree que hace falta una reflexión ética sobre cómo se comunica”, y afirmó que “la manera de nombrar, de recortar la información y de presentarla influye directamente en cómo la sociedad interpreta estos fenómenos”.

El entrevistado consideró que “el predominio de la opinión por sobre la pregunta dificulta la posibilidad de pensar, de indagar y de construir respuestas más complejas”, y remarcó que “es necesario recuperar espacios donde se pueda reflexionar en lugar de reaccionar”.
Mariano Cranco concluyó que “es fundamental generar proyectos colectivos que reconstruyan los lazos entre adultos y adolescentes, entre familias y escuelas”, y sostuvo que “solo a partir de ahí se puede empezar a abordar el malestar que hoy atraviesa a las instituciones educativas”.

El psicólogo cerró destacando que “sus libros buscan justamente trabajar ese malestar y ofrecer herramientas para fortalecer los vínculos”, y expresó que “la clave está en no simplificar los problemas, sino en animarse a comprender su complejidad para poder intervenir de manera más responsable”.

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